朗读多次，所有孩子的声音开始齐整了。
“把这个单词写在你们的识字本上，回家后抄写十遍——接下来学习‘爸爸’，跟我读……”
教育是个枯燥的过程，极容易高血压。
对于认识单词的人而言，那些不认识单词的人等于触犯天条，恨不得对其天打雷劈、轰开对方的天灵盖。
教育，是比练兵更长期的过程。
三五年或许能打造出一位百折不挠、意志坚定的钢铁战士，但肯定没法培养出一个能识文断字的学者。
罗曼是来上课的，但他没工夫挨个了解所有孩子的学习进度、性格想法等。
他只负责去教那些字母和单词。
平均每天约莫要费一个多小时，没时间就不上课，有时间就给他们多上两节课。其余教师倒是比较忙碌，每天教课都要六七个小时，余下时间安排学生自习。
他们还要负责印刷识字本。
对于重复性劳动，交给不识字的青壮劳力即可，但识字的教师却需要给字母模版排版，拼凑出字母来。
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